In un momento storico in cui ottimizzare l’apprendimento è un interesse primario per genitori e
studenti, è essenziale capire in cosa consiste. Capire come assimiliamo le informazioni o
interiorizziamo le procedure è il punto di partenza per raggiungere questo obiettivo.
La dottoressa Julia Harper è una delle figure principali a favore delleducazione cognitiva, ovvero
un apprendimento centrato sul cervello e non sui dati.
Possiede un master in terapia occupazionale, un dottorato in psicologia e dirige la clinica
Therapeed, centro specializzato in neuroplasticità attivo dal 1999.
Harper sostiene che almeno una persona su 25 non elabora adeguatamente le informazioni che arrivano
al suo cervello, ma non ne è consapevole. Tuttavia, aggiunge che la scienza ha dimostrato che le
facoltà cognitive possono essere massimizzate attraverso un allenamento adeguato.
Come altri esperti, ritiene che molti paesi non possono vantare uneducazione cognitiva, bensì si
favorisce laccumulo di dati durante lapprendimento. Ciò genera la mancanza di prestazioni complete
in vari campi associati allintelletto.
Cè un modo per rendere il nostro cervello e i nostri modelli comportamentali più costruttivi ed
efficaci, e questo vi permetterà di cambiare il vostro comportamento.
-Julia Harper-
Educazione cognitiva
Secondo la dottoressa Julia Harper, il cervello deve essere educato a scuola. La dottoressa
sottolinea infatti che lapprendimento inizia proprio nel cervello.
In questo organo si trovano la corteccia e la subcortecca; entrambe svolgono un ruolo fondamentale
durante le diverse fasi dellapprendimento.
La subcorteccia è responsabile dell80% dellapprendimento. È in essa che si verificano i processi
di adozione e automazione delle informazioni.
Nella corteccia, invece, si generano i risultati dellapprendimento. Nelleducazione tradizionale
tutto si concentra sulla corteccia, tralasciando i processi precedenti.
Leducazione cognitiva opta per un apprendimento incentrato sulla subcorteccia. Bisogna dunque
partire da una profonda comprensione del sistema nervoso, in modo da potenziare le capacità
superiori.
In caso contrario, il cervello riceverà le informazioni, ma non sarà in grado di comprenderle ed
elaborarle correttamente.
Apprendimento e neuroplasticità
La dottoressa Julia Harper sostiene che il cervello può essere trasformato a qualsiasi età. Bisogna
solo allenarlo a stabilire le giuste connessioni e a dare i giusti ordini. La neuroplasticità serve
a riparare le connessioni difettose.
La metodologia usata per raggiungere questo obiettivo si chiama W.A.Y. e inizia con una divisione
funzionale del cervello. Per esempio: livello uno, il midollo; livello due, il tronco cerebrale
superiore e il cervelletto; livello tre, la corteccia destra o sinistra, e così via.
In seguito si stabilisce in quale area sono presenti eventuali difficoltà e successivamente si
interviene. A tale scopo, si usano vari strumenti e si eseguono esercizi mirati. Questi generano
nuovi stimoli che ci permettono di rompere le abitudini indesiderate (connessioni) e di crearne di
nuove.
Per ottenere uneducazione cognitiva, è necessario un team in cui intervengono terapeuti cognitivi,
neurologi, audiologi, psicologi e nutrizionisti.
È consigliabile un trattamento di sei settimane, in cui le prime tre settimane servono per eliminare
le abitudini e le tre settimane seguenti per costruire nuovi modelli.
Leffetto dellambiente
Uno degli esempi che la dottoressa Julia Harper cita è quello di un bambino che non riesce a
controllare il suo intestino. Secondo la psicologa, in questo caso sarebbe in difetto il secondo
livello cerebrale.
Questa disfunzione è di solito accompagnata da altri comportamenti fuori dalla norma come
limpulsività, la mancanza di flessibilità e la difficoltà ad adattarsi ai cambiamenti.
La ricercatrice sottolinea inoltre che i genitori spesso non dispongono degli strumenti necessari
per educare il cervello dei loro figli. Questo è evidente in certi comportamenti che danneggiano i
minori, ma che vengono sistematicamente trascurati. Tra questi ci sono i seguenti:
Esposizione agli schermi. La scienza ha dimostrato che nessun bambino sotto i 2 anni dovrebbe essere
esposto agli schermi. Questi colpiscono il cervello, diminuendo la capacità di attenzione.
Luci dello schermo. Oltre a quanto sopra, la Harper nota che le luci degli schermi stimolano le aree
cerebrali associate alle dipendenze. Per questo, dopo che il bambino li usa, comincia a tenerli
vicini per mangiare, divertirsi, ecc.
Lantigravità nel bambino. I bambini hanno bisogno di trascorrere del tempo a pancia in giù, perché
lantigravità stimola il cervello. Questo aiuta anche a gattonare, essenziale per lo sviluppo del
piccolo.
Conclusioni sulleducazione cognitiva
Uneducazione cognitiva si basa sui dati scientifici a oggi a disposizione in merito al cervello. In
caso contrario, dice la dottoressa Harper, è comunque possibile correggere i comportamenti del
soggetto in qualsiasi momento della sua vita grazie alla neuroplasticità.
Bibliografia
Fuster, J. M. (2014). Cerebro y libertad. Los cimientos cerebrales de nuestra capacidad para elegir.
Participación educativa. Revista del Consejo Escolar del Estado. Segunda época. Vol. 3/Nº 5/2014.
Conocimiento, políticas y prácticas educativas, 139.
da lista mente gg
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