Stress e plasticità cerebrale
di: Paolo Manzelli/University of Florence
L’apprendimento CIBO per la MENTE
La struttura cerebrale non è del tutto stabile, ma ha una forte capacita di essere modificata
durante tutta la vita. L’apprendimento cambia i processi di integrazione che avvengono tra le varie
aree cerebrali, e pertanto si creano nuovi circuiti di integrazione tra sensi, sensazioni e
cognizioni. inevitabilmente cambiamenti profondi generano stress (parola che viene da sforzo
mentale) che viene placato da una nuova possibilità di significazione, la quale modula la risposta
fisiologica al cambiamento provocata dallo stress determinando una crescita di conoscenze apprese e
promuove nuove capacita intellettive che nell’ uomo sono molteplici.
Pertanto notiamo come l’apprendimento sia tanto naturale nei bambini che ricercano la sua azione
metabolica attiva nel sistema neuronale, allo stesso modo con cui si ricerca il cibo per saziare lo
stress provocato dalla fame. La struttura del cervello diviene più flessibile con l’apprendimento
qualora quest’ultimo persegua un processo fisiologico equilibrato e progressivo nei rispetto delle
possibilità personali di adattamento biologico del cervello allo stress.
Va notato che in particolare in un contesto di forte mutabilità storico-sociale, la rottura di
questi equilibri può avvenire proprio quando si oppone una resistenza cognitiva al cambiamento, così
che la tensione mentale causata dallo stress aumenta ogni qual volta che, come suggeriva GALILEO
GALILEI, si voglia inopportunamente interpretare con rigide ed obsolete e conservative concezioni,
il necessario mutamento interpretativo dei fatti e degli eventi nei quali siamo immersi nel
procedere della nostra vita.
Un livello sempre più elevato di stress si trasforma gradualmente, ma inesorabilmente in angoscia,
che si affaccia allora sinuosamente nel nostro sistema inconscio e tende a scolpire il cervello in
modo rigido e permanente, incapace di sopportare ulteriori approcci di apprendimento flessibile, che
se acquisiti generano tranquillità e danno sviluppo ad un naturale atteggiamento creativo.
Data articolo: aprile 2008
Per ulteriori informazioni:
Paolo Manzelli
Director of LRE/EGO-CreaNet-VIA University of Florence
Via Cavour, 82 50129 FIRENZE Italy
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Università degli Studi di Firenze
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